「学校に行けてなくて、でも勉強は続けてほしいので通信制の高校にしました」
そんなご相談をいただくことがあります。
通信制高校では、レポート提出のために動画授業を見て、まとめを書く課題が多くあります。
最初は「自分でできる」と思っていても、実際にやってみると内容が難しかったり、集中が続かなかったりして、途中で止まってしまう子が少なくありません。

いっしょに動画を見るところから
ある生徒さんもそうでした。
「とりあえず一緒に動画を見ながら、要点を整理してみようか」
最初は、ただ横で再生を見守るだけのような時間。
正直、教える側としては「この時間、効率悪いな」と思うこともあります。
でも、最初のうちは“いっしょにやること”が学習の土台になるんです。
ご家庭にもこうお伝えしました。
「今は一緒に動画を見ています。でも、今はそれが必要な時期なんです。」

少しずつ、変化が見えてくる
そうして続けているうちに、変化が起きました。
「さっきもう見終わったから、今からレポート書くだけ」
「ここの書き方、これで合ってるかな？」
最初は“受け身”だった学習が、“自分から進める”学習に変わっていった瞬間です。
誰かと一緒にやって、「できた」を積み重ねたことで、
「次は自分でやってみよう」と思えるようになる。
この変化こそが、学習性無力感から抜け出す第一歩です。

「効率」よりも「回復のプロセス」を見る
効率だけを考えれば、動画を一緒に見る時間は遠回りに見えるかもしれません。
でも、やる気が低下している時期の子どもにとって、
“誰かと一緒にやる”ことそのものが「再スタートの練習」なのです。
「できることを少しずつ、自分のペースで」。
その積み重ねが、やがて「自分でやってみよう」に変わっていく。
fabstudy calmでは、そんな小さな変化を大切に見守っています。

まとめ
勉強のやり方よりも前に、「勉強する気持ち」を取り戻すプロセスがある。
その時間は、見た目よりずっと大切です。
“いっしょに動画を見る”――
そこから始まる学びが、次の一歩につながっていきます。